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101.
科学基金专家评议意见的可解释性会影响项目资助合理性以及项目申请者对评议意见的理解。项目评议时,专家先根据评议要点对项目的科学意义和应用前景等属性进行评价,得出综合意见;科学基金再合成多位专家意见,得出项目评议结论。在此过程中,专家属性意见与综合意见的一致性和专家间的非共识意见是影响专家意见可解释性的主要问题。上述问题可从认知视角分析其影响因素,并利用ER规则量化影响因素、合成专家意见。通过分析量化可界定专家属性意见的一致性权重关系,判断意见是否一致;而专家间的非共识意见也可因此分为"因属性评价意见不同、权重不同或专家意见不一致造成的非共识";最后依据科学基金专家评议的真实信息验证了方法的适用性。 相似文献
102.
103.
《心理学报》开放性同行评审方式探索及初步成效 总被引:4,自引:4,他引:0
【目的】 为我国科技期刊进行开放性同行评审提供借鉴和思路。 【方法】 介绍了《心理学报》在开放性同行评审方式上的探索,《心理学报》采用了“开放性同行评审”的一种变式——公开审稿意见。 【结果】 经过充分讨论权衡试用“开放性同行评审”方式的利弊后,《心理学报》最终决定采用“公开审稿意见”这种“开放性同行评审”的变式。 【结论】 除不能达到“缩短发表周期”的目标外,公开审稿意见的方式可以实现“开放性同行评审”的大部分初衷。 相似文献
104.
我国科技金融政策评价研究:构建理论分析框架 总被引:2,自引:1,他引:1
科技金融政策是科技与金融资源合理配置中不可缺少的重要前提和基础,是科技型企业产业化发展的制度保障。通过对国内科技金融政策评价及其经济效果评价的文献进行梳理,发现现有文献对科技金融财税政策评价及其经济效果的研究较多,而对科技金融政策体系和科技金融市场政策的评价文献较少,并且研究对象多元化,研究结论不一致。这与科技金融界定不明确、政策评价框架缺乏系统性有关。因此在对科技金融界定的基础上,构建一个科技金融政策评价理论分析框架,并进一步提出未来尚需探索和拓展的研究内容。 相似文献
105.
绿色创新研究进展综述 总被引:2,自引:2,他引:0
围绕绿色创新领域的四个主要概念查阅文献、收集资料,按照企业、产业/行业、宏观经济三个层面对目前的研究主题及研究进展进行梳理,并在各层面依据其研究主题进行归类与评述,最后在分析现有研究不足的基础上提出未来研究的方向。 相似文献
106.
107.
光伏产业具有技术更新快、资金投入大、市场变化快、产业风险大的特点,客观上对认知和把握产业发展规律存在一定的难度。采用"内容分析法"对中国光伏产业技术特征和政策的研究进行相关综述与全面回顾。首先,梳理光伏产业的定义;然后,从光伏产业技术特征、光伏产业政策角度对相关文献整理、归纳和总结;最后,总结并展望进一步研究的内容。 相似文献
108.
通过对国内外学者关于软件外包关系类型及其演化路径的现有研究进行文献综述,将目前国内外学者对软件外包关系的分类框架或模型分为"二元关系"和"多元关系"两大类,发现在"二元关系"的研究中,所使用的分类方式可被归纳为以发展阶段为基础的一维线性分类方式、以特征为基础的二维矩阵分类方式和以单一因素为基础的分类方式3种;而在"多元关系"的研究中,所使用的分类方式基本是以特征为基础的二维矩阵分类方式。进而从动态的角度审视各种外包关系,对目前学者所做的外包关系演化路径研究进行梳理,将目前软件外包关系的演化路径归纳为一维线性和二维矩阵两种类型。最后对研究现状及不足进行讨论,并对未来研究进行展望。 相似文献
109.
医院信息统计是医院现代化管理工作中的一个重要环节,随着现代网络技术的发展,医院信息统计的重要地位日益突显,文章对国内2000~2015年医院信息统计的相关研究情况进行了梳理,目的在于理清医院信息统计研究的发展与脉络,使医院信息统计更为有序和高效,以促进公众医疗资源的优化配置和利用率,实现经济效益增长的最大化。 相似文献
110.
Ronan Van Rossem Marjolijn Vermande Beate Völker Chris Baerveldt 《British Journal of Sociology of Education》2015,36(5):669-688
Social capital is generally considered beneficial for students’ school adjustment. This paper argues that social relationships among pupils generate social capital at both the individual and the class levels, and that each has its unique effect on pupils’ performance and well-being. The sample in this study consists of 1036 children in 60 first-grade classes in 46 Dutch elementary schools. Multilevel regression results show that a substantial proportion of the variance in school adjustment can be attributed to the class level and that both individual-level and classroom-level social capital have substantial effects on school adjustment. At the individual level, the size of one’s network is more important than its structure. At the collective level, social capital also has a ‘dark side’ because it can have negative effects on adjustment, lowering the academic performance in a class. 相似文献